Experiencias de racismo y discriminación en las trayectorias laborales e intelectuales de cinco académicas afrodescendientes en la Universidad del Valle. Una lectura interseccional

Esta tesis analiza el racismo y la discriminación racial en las trayectorias laborales e intelectuales de cinco académicas afrodescendientes en la Universidad del Valle desde una perspectiva interseccional. Parte de los aportes teóricos del Black Feminism con Patricia Hill Collins y su propuesta de la “matriz de dominación” como del “pensamiento feminista negro” y del concepto de “interseccionalidad” de Kimberlé Crenshaw. Plantea dos objetivos que son: a). Describir las condiciones laborales que caracterizan las trayectorias vitales y laborales de cinco académicas afrodescendientes en la Universidad del Valle y el rol de la matriz de dominación en la configuración de las relaciones de poder; b). Develar las estrategias empleadas por estas docentes para desafiar las fronteras étnicas y de género al tiempo que contribuyen con sus producciones intelectuales y prácticas pedagógicas a la consolidación de un pensamiento feminista negro (Hill Collins 1998), y de un pensamiento diaspórico (Caicedo 2013) y descolonial. El diseño metodológico asume la perspectiva de la complementariedad, con la triangulación de técnicas cuantitativas y cualitativas particularmente. Finalmente, demuestra que la exclusión y ocultamiento de las trayectorias laborales e intelectuales de las académicas afrodescendientes, perpetúa la ideología eurocéntrica y con ello, da continuidad al proyecto colonialista en América. Devela también, que pese a la vigencia del sistema de opresión/dominación que invisibiliza a las académicas racializadas, podemos hablar de la consolidación de una conciencia situada y/o “ennegrecida” en las producciones de dichas académicas (Carneiro s.f.) (Caicedo 2013) que da continuidad al legado de lucha de la diáspora africana en los contextos da saber-poder

Apropiación de bases pedagógicas vinculadas con la formación profesional en carreras de ingeniería

128 Páginas.Esta investigación presenta el desarrollo metodológico y análisis procedente del mismo, pretendiendo dar solución al problema planteado, cuyo objetivo fue establecer un vínculo entre las bases pedagógicas del docente con la formación profesional de carreras de ingeniería, para ello se implementó un plan general de acción que incluye: Desarrollo de estrategias de actuación partiendo del reconocimiento de actitudes, aptitudes y comportamientos, estructuración didáctica de los contenidos teóricos de las asignaturas y diseño de un micro-currículo pertinente al proceso pedagógico; para la validación de estas estrategias se utilizaron instrumentos de recolección de información: encuestas a estudiantes, cooperadores de centros de práctica, colegas docentes y colegas profesionales, diarios de campo, registros fotográficos a lo largo de todo el proceso investigativo y autoevaluacione

Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Católica Luis Amigó, con el propósito de diseñar un modelo de consultorio virtual de matemáticas como estrategia de apoyo en el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Departamento de Ciencias Básicas de esta Institución. El modelo se plantea como una reflexión en torno a los aspectos que deben ser considerados para mediar la relación entre el docente, el estudiante y el conocimiento, de modo que el aprendizaje del alumno no se circunscriba únicamente al aula de clase y la presencia física del profesor, sino que trascienda a otros espacios de formación mediados por las TIC. Este modelo surge como una propuesta de mediación tecnológica que permitirá apoyar y fortalecer los procesos de docencia que se llevan a cabo en el Departamento de Ciencias Básicas, y que deben estar orientados hacia el logro del objetivo misional de la Universidad de formar integralmente a la comunidad universitaria para el ejercicio de la autonomía intelectual, moral y social

Inserción de los estudiantes en la vida universitaria

La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.MaestríaMAGISTER EN PSICOLOGÍ

Caracterización de la deserción estudiantil en la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín

El trabajo sobre deserción que presentamos a la comunidad universitaria comprende el primer esfuerzo sistemático por estudiar este fenómeno en la Sede. Se recopiló, revisó y depuró una gran cantidad de información disponible en la bases de datos y el resultado es la consolidación de la serie histórica de deserción estudiantil del periodo 2001-2005. Además de la presentación de los datos e indicadores de la deserción, la investigación realiza una aproximación a las causas académicas y socioeconómicas que inciden principalmente sobre el problema. Aunque los aspectos académicos y los socioeconómicos no son los únicos que inciden en la deserción, si son los factores determinantes, como se observará en el estudio.El trabajo sobre deserción que presentamos a la comunidad universitaria comprende el primer esfuerzo sistemático por estudiar este fenómeno en la Sede. Se recopiló, revisó y depuró una gran cantidad de información disponible en la bases de datos y el resultado es la consolidación de la serie histórica de deserción estudiantil del periodo 2001-2005. Además de la presentación de los datos e indicadores de la deserción, la investigación realiza una aproximación a las causas académicas y socioeconómicas que inciden principalmente sobre el problema. Aunque los aspectos académicos y los socioeconómicos no son los únicos que inciden en la deserción, si son los factores determinantes, como se observará en el estudio

Modelo híbrido de elección discreta aplicado a la producción académica, para conocer las causas de los niveles más altos de producción entre los docentes de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín

Los modelos híbridos de elección discreta se han utilizado ampliamente en planificación, principalmente en investigaciones para determinar la elección modal de los usuarios; las diversas hipótesis a pesar de ser bastante rígidas, han permitido crear objetos de estudio en áreas de marketing, transporte, psicología, entre otras. Los modelos han mostrado como no todas las variables visibles de una elección o alternativa, afectan las decisiones de los usuarios o población objeto de estudio, reflejado directamente en sus intereses; algunas variables afectan de manera subjetiva las alternativas o decisiones, las cuales se denominan variables latentes, y normalmente no son incluidas en estos modelos. La investigación presenta el desarrollo de un modelo híbrido de elección discreta aplicado a la producción académica de los docentes de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín, con el objetivo de conocer las causas de los niveles más altos de producción entre ellos. Lo anterior, integrando variables latentes y/o psicológicas identificadas a través de un grupo focal aplicado a quince (15) docentes de la Sede, seleccionados de acuerdo a un perfil especifico requerido para el estudio, una encuesta piloto de producción académica aplicada a veinticuatro (24) docentes, una encuesta definitiva aplicada a ciento veinte (120) docentes y un cuestionario psicométrico válido y confiable (CMT), aplicado a sesenta y ocho (68) docentes; pruebas que permitieron identificar los factores objeto de estudio correspondiente al 21,31% de la población seleccionada, integrada por las Facultades de Minas, Ciencias y Ciencias Agrarias de la Sede. Con los resultados obtenidos, se realizó la modelación, la cual permitió evidenciar como la motivación para la producción está directamente relacionada con el número de artículos realizados por año, la orientación al logro, el sentido de pertenencia por la institución o afiliación, dedicación a la tarea, trabajo en equipo, el deseo de promoción y la remuneración. Resultados ampliados en el desarrollo del trabajo. La integración de variables latentes permitió el desarrollo del modelo, incluyendo atributos medibles de las alternativas y variables asociadas a las actitudes, conductas y percepciones de los docentes, lo anterior a través de los cuestionarios psicométricos. Para estimar estos modelos se han desarrollado dos métodos: el secuencial, que aborda la construcción de variables latentes previo a su integración con variables explicativas usadas tradicionalmente, y el simultáneo, en que ambos procesos se realizan de forma conjunta. En esta investigación, la estimación se realizó a través de un modelo de ecuaciones estructurales que permitió identificar la variable latente, modelo que integro las variables endógenas y exógenas identificadas de la encuesta de producción y el test motivacional CMT, y posteriormente el modelo hibrido de elección discreta, a través de una regresión Multinomial Logit. El modelo fue aplicado a la población seleccionada de docentes de La Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, a quienes se les pregunto sobre aspecto que influyen en su producción académica, tales como núcleo familiar, nivel de educación superior, segundo idioma, desempeño de cargos académico administrativos, nivel de investigación y dedicación, productividad generada, características socioeconómicas, percepción de variables latentes y elementos que se tienen en cuenta en la toma de decisión.Abstract: Hybrid discrete choice models have been widely used in planning, primarily in research to determine the modal choice for users; the various hypotheses despite being fairly rigid, have allowed to create objects of study in areas such as marketing, transport, psychology, among others. The models have shown how not all visible variables of an election or alternative affect the decisions of users or target population, reflected directly in their interests; Some variables affecting subjectively alternatives or decisions, which are called latent variables, and usually are not included in these models. The research presents the development of a hybrid discrete choice model applied to the academic production of the professors of the National University of Colombia, Medellín campus, in order to determine the causes of the higher production levels among them. Integrating latent and / or psychological variables identified through focus group applied to sixteen (16) professors, selected according to a specific profile required for the study, a pilot survey of academic production applied to twenty-four (24) professors, a final survey of sixty-eight (68) professors and a reliable and valid psychometric questionnaire (CMT), applied to sixty-eight (68) professors; evidence which identified the factors under study corresponding to 21.31% of the target population, that belongs the Faculties of Mines, Sciences and Agricultural Sciences. With the results, the modeling was performed, which allowed evidence as motivation for production is directly related to the number of articles by year, achievement orientation, sense of belonging by the institution or affiliation, dedication to work, teamwork, the desire for promotion and remuneration. Results amplified in the development work. The integration of latent variables allowed the development of the model, including measurable attributes of alternatives and variables associated with the attitudes, behaviors and perceptions of professors, the above through psychometric questionnaires. To estimate these models have developed two methods: the sequential addressing building prior to its integration with explanatory variables traditionally used latent variables, and simultaneous, in which both processes are performed together. In this research, the estimation was performed using a structural equation model that identified the latent variable model combined endogenous and exogenous variables identified in the survey of production and motivational CMT test, and then the hybrid model of choice discrete, through a multinomial logit regression. The model was applied to the selected professors from the National University of Colombia Medellín campus, who were asked about aspect that influence their academic, such as household, level of higher education, second language performance of academic positions production administrative, research and dedication level, researches, socioeconomic characteristics, perception of latent variables and factors taken into account in decision making.Maestrí

La implantación de la psicología como profesión en la ciudad de Medellín

RESUMEN: El establecimiento profesional de una disciplina responde a múltiples factores, entre los cuales se encuentran sus esfuerzos por conseguir un reconocimiento, tanto de su enseñanza como de su dimensión aplicativa, pero también está sujeto a los escenarios intelectuales en los cuales se empieza a introducir, y sobre todo como logra articularse con las necesidades sociales y culturales de los espacios geográficos donde se desenvuelve. La psicología en la ciudad de Medellín que aparece como profesión en el año de 1972 con la apertura del primer pregrado, está ligada con unos antecedentes de temas psicológicos en la ciudad, pero también se vincula con espacios de cátedras, ejercicios disciplinarios y producciones intelectuales de profesiones como la educación, la psiquiatría y el psicoanálisis. Pero sobretodo florece como profesión en una ciudad con unas contingencias particulares, donde las personas y sus comunidades, van estimando la manera como la nueva profesión puede explicar sus realidades.ABSTRACT: The professional establishment of a discipline responds to many factors, among which are its efforts to achieve recognition of both its teaching and its application dimension, but it is also subject to the intellectual stages in which it begins to introduce, and especially as it manages to articulate with the social and cultural needs of the geographical spaces where it operates. Psychology in the city of Medellín that appears as a profession in the year 1972 with the opening of the first undergraduate degree, is linked to the background of psychological issues in the city, but also linked with the spaces of CATEDRAS, disciplinary exercises and the intellectual productions of professions such as education, psychiatry and psychoanalysis. But above all, it flourishes as a profession in a city with some contingencies, where people and their communities start to estimate how the new profession can explain their realities

Propuesta de oferta académica en gobierno y relaciones nacionales y municipales

Este resultado de investigación compone un desarrollo socio jurídico, en la que se hace la construcción de una propuesta de formación académica, la cual surge de la necesidad de efectuar cambios en la forma de administrar el estado, de analizar las ofertas educativas similares en otras universidades, de comparar el modelo de relacionamiento de la Universidad Tecnológica de Pereira, con las entidades del orden nacional, departamental y municipal, identificando 2 ejes temáticos gobierno y desarrollo humano, validando la propuesta a través de un estudio de mercado y consolidando la oferta académica en un documento maestro, el cuál permitirá una alternativa para abordar el sector público desde la revolución más importante, la educación

Definición de buenas prácticas de desarrollo de sistemas de información geográfica utilizando el núcleo de Semat

Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) son sistemas de información que se utilizan para modelar, analizar y geovisualizar geodatos, buscando mejorar la comprensión en diversas áreas del conocimiento como la gestión del medio ambiente, del territorio, de riesgos y de mercados. Las buenas prácticas son métodos que contienen actividades repetitivas y observables identificadas como una base sólida de factores de éxito con resultados eficaces y eficientes en los procesos productivos de diversos contextos. Semat (Software Engineering Method and Theory) es una iniciativa que ayuda a identificar buenas prácticas y los elementos esenciales, comunes y universales a todos los esfuerzos de ingeniería de software. Algunos métodos que se emplean en el desarrollo de sistemas de información geográfica son: Método de Desarrollo del Instituto Geográfico Agustín Codazzi (MDS-IGAC), Desarrollo e Implementación de un Sistema de Información Geográfica del Campus Físico de la Universidad del Quindío (DISIG-CF), el Método de desarrollo SIG Y-Model Web (Y-Model Web GIS Development Methodology, YWDM) y los métodos propuestos por las organizaciones Environmental Systems Research Institute (ESRI), Urban and Regional Information Systems Association (URISA) y State Archives and Records Administration (SARA). Existen otros métodos que dependen del área de conocimiento de los geousuarios y de los proyectos SIG. Estos métodos SIG tienen buenas prácticas enfocadas en el Project Management Body of Knowledge (PMBOK®) y en los métodos de desarrollo de software tradicionales como Rational Unified Process (RUP®). En consecuencia, se presentan dificultades en la utilización de estos métodos porque están incompletos, tienen problemas con las competencias de los geousuarios y la complejidad de los geodatos. Por lo anterior, en esta Tesis de Doctorado se propone la definición de una representación basada en el núcleo de la Esencia de Semat de los métodos de desarrollo de SIG, identificando buenas prácticas para mejorar el ciclo de desarrollo de los proyectos SIG. La representación permitirá identificar un terreno común de las cosas que se deben atender en los proyectos SIG para mejorar la planeación, evaluar el progreso y conformar un lenguaje común entre los geousuarios.Abstract: Geographic information systems (GIS) are information systems that using for modeling, analyzing, and geovisualizating geodata. GISs are intended to improve the understanding of several knowledge areas such as environment management, territory management, risk management, and marketing management. Best practices are methods that contain repetitive and observable activities methods that contain repetitive and observable activities identified from a solid base of success factors with effective and efficient results in the productive processes of several contexts. Semat (Software Engineering Method and Theory) is an initiative for helping to identify best practices and essential, common, and universal elements to all software engineering endeavors. Some methods used in geographic information systems development are: Development Methodology of the Instituto Geográfico Agustín Codazzi (MDS-IGAC), Development and Implementation of a Geographic Information System of the Physical Campus of the Universidad del Quindío (DISIG-CF), Y-Model Web GIS Development Methodology (YWDM), and the methods proposed by organizations Environmental Systems Research Institute (ESRI), Urban and Regional Information Systems Association (URISA), and State Archives and Records Administration (SARA). Other GIS methods depend on the knowledge area of the geouser and the GIS project type. Such GIS methods have best practices focused on the Project Management Body of Knowledge (PMBOK®) and well-known software development methods such as Rational Unified Process (RUP®). Consequently, some difficulties arise when using GIS methods because GIS methods are incomplete, and they exhibit problems with geouser competencies, and complexity of geodata. Therefore, in this PhD Thesis, we define a representation based on the Semat Essence kernel about GIS development methods by identifying best practices to improve the development cycle of GIS projects. This representation will allow for identifying a common ground of the things should be attended in GIS projects in order to improve the planning, evaluate the progress, and form a common language among geousers.Doctorad